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常见问题
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什么叫弱视？
弱视是由于先天性或在视觉发育的关键时期进入眼内的光刺激不够充分，剥夺了黄斑形成清晰物像的机会（视觉剥夺）或两眼视觉输入不等引起清晰物像和模糊物像之间发生竞争（双眼相互作用异常）所造成的单眼或双眼视力减退，一般眼科检查眼内部和眼外部无器质性病变而矫正视力低于0.8者均为弱视。
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弱视的危害有哪些？
弱视的最大危害是患儿不仅双眼或单眼视力低下，而且没有完善的双眼视觉功能，没有精细的立体视觉。我们认为弱视的危害大于近视，因为单纯近视的儿童，看远模糊，看近清楚，视觉细胞和神经还能受到外界物象的刺激而不会衰退，而弱视则不同，由于视觉细胞和神经长期受不到外界物象的准确刺激而衰退，远视力低于0.8，如果不及时防治，将会产生极大危害，具体如下：
1、 患眼的视力会永远低下；
2、 由于大脑只能得到单侧健眼输入的视觉信号，大脑无法形成立体的像，将导致患者没有立体视觉能力，不能准确判断物体正常空间；
3、 影响生活、学习、工作，也无法体验感受到大自然的美丽风光；
4、 弱视儿童长大后必然学习不好立体几何，也不能选择如建筑、工程设计、医学、机械、美工等专业；
5、 弱视还可引起斜视，影响美观和身心健康；
6、 近视了，只需配戴近视镜，就可以有效矫正视力，基本不影响学习和工作。但对于弱视，即使配戴眼镜，视力也无法矫正到正常程度，视觉的大部分仍然是黑暗的，因此医学上将弱视定义为"视力残障"，如果不能及时、有效治疗，则会造成终身"视力残障"甚至完全失明；
7、 弱视对于儿童身心的危害，更不容忽视。因为视力低、注意力难以集中，不仅诱发多动症，而且必然影响到孩子学习成绩。斜视、对眼、视力处于半盲状态，孩子小小心灵，必然遭受极大的摧残，这种伤害使孩子变得孤僻、自闭、自卑，祸及孩子一生。
8、 弱视治疗的最佳时期是六岁以前，十四岁后治疗就非常困难了。为了不要造成孩子一生的遗憾，切莫放过有效治疗时期。
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弱视的发病机制有哪些？
目前，弱视的发病机制临床存在两种理论：
1、双眼异常的相互作用：主要由斜视等因素所致。实验发现，斜视性弱视患者视皮层中双眼驱动细胞的数量锐减，斜视眼支配的细胞几乎消失。临床资料表明，斜视患者视网膜的非对应点接受同一物象而形成复视，对应点（黄斑中心凹）接受的不同物象无法在大脑视中枢融合为单一印象，从而形成混淆视，这种双眼视网膜的异常相互作用，必然导致一侧眼黄斑物象抑制，并可能出现弱视。
2、形觉剥夺：包括屈光参差性弱视、单侧或双侧形觉剥夺性弱视，以及双眼屈光不正性弱视。 -
弱视程度分级
1、轻度弱视：矫正视力0.6~0.8
2、中度弱视：矫正视力0.2~0.5
3、重度弱视：矫正视力≤ 0.1
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影响弱视治疗效果的因素有哪些？
弱视是一种对儿童危害极大的视力发育障碍性疾病。在我国弱视发病率在3%-4%，如果早发现早治疗，总治愈率达73.32%。临床常见影响弱视治疗导致失败的原因大致有以下几种：
1、年龄与固视性质
弱视的治疗效果与年龄及固视性质有关，3~6岁较佳，8岁后较差；中心固视较佳，旁中心固视较差。
2、认识不够
好多家长对弱视的严重危害性认识不够，并错误地以为随着孩子的成长视力也会随之增长，常常抱有长大就会好的思想。
3、前功尽弃
通常弱视患儿在治疗早期视力提高比较明显，家长也比较满意，但到后期视力增长往往会出现一个"平台期"，而停滞不前，家长坚持一段时间后便失去耐心和信心而放弃治疗，使治疗半途而废。
4、重回起点
当弱视治疗出现"平台期"而放弃治疗，造成视力下降，而当孩子在学习和生活中出现不便时，家长则猛然醒悟，又重新给孩子治疗，这时候等于是从头开始，不但浪费了金钱和精力，更重要的是错过了孩子最佳的治疗时期，从而使视力增长更加困难。
5、大龄弱视儿童轻易放弃治疗
受旧观念的影响，对12岁以后的弱视患儿常抱有治疗无望的态度而轻易放弃。但随着科学技术的发展，多媒体视觉训练系统的诞生，使的12岁以上的患儿治愈率也在不断提高。
6、弱视患儿的敷衍治疗是治疗成功最大的绊脚石
有些弱视孩子以敷衍态度进行治疗，即戴眼镜和戴眼罩是给医生和家长戴的，当面戴，背后摘，多媒体训练也不认真不坚持。所以，在弱视治疗当中应全力做好做通孩子的工作，取得孩子的配合，减少未来的遗憾。因为弱视治疗失败将会影响孩子的一生，所以争取每个孩子的成功治疗是患儿父母及眼科工作者的重要职责。 -
多媒体视觉训练系统是什么？
多媒体视觉训练系统是由长沙视琦科技开发有限公司研制生产的一种治疗弱视、提高视功能、缓解视疲劳、提高学习能力的高科技产品。视琦多媒体视觉训练系统应用先进的计算机数字技术，由国内外教育学、视觉科学、眼科学、儿童认知心理学、计算机科学、脑科学等领域的知名专家精心设计，能有效提高弱视视力、完善视功能、缓解视疲劳，提高学习能力。 -
多媒体视觉训练系统的功能是什么？
对儿童和青少年的弱视、斜视及对融合功能不足引起的视觉疲劳有治疗作用，可不同程度提高视力和建立、完善双眼视功能。 -
多媒体视觉训练系统的优点有哪些？
1、治疗的专业性
针对患者实际情况量化出刺激源的强度和总量，阶梯式治疗患者弱视。
2、 治疗方式的简单化
大量的烦琐设置全部由后台系统完成，患者只需按照训练内容进行训练即可。
3、 训练的趣味化
运用多媒体益智类游戏整合刺激元素，提高孩子的主动参与性，让孩子在娱乐中轻松接受治疗。
4、 训练的多元化
配合相应的手工精细作业以及视觉刺激相关玩具治疗，使得治疗更加多元化。
5、 远程档案管理
患者档案以及各项功能参数全部存储在系统中心服务器上，方便需要时在任何时间任何地方查询。
6、 训练跨地域性
训练地点可以在训练中心也可以在家庭、学校等。
7、 强劲的后续升级能力
系统后台由专业的开发团队支持，能够实时根据眼科的最新技术，开发出最新的训练项目，并更新到训练系统的服务器上。
8、 融入学习技巧
系统融入了与学习相关的视觉技巧，在训练弱视的同时也能提高孩子的学习能力。
9、 训练的娱乐化
系统支持多种外设，如游戏手柄、方向盘、跳舞毯，使得训练更加娱乐化。
10、 治疗全程监护
通过网络实现医生对患者进行一对一的治疗监护，训练过程中出现的任何问题均可由"葵花护士"及时解答。
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多媒体视觉训练系统适合哪些人使用？
弱视及其它低视力儿童、轻度斜视儿童、斜视手术后儿童双眼单视功能不足者（同时视功能、融合功能、调节功能和立体视功能不足者） -
多媒体视觉训练系统治疗弱视的注意事项
1、弱视治疗是长期过程，治疗过程的认真与否将直接影响到治疗效果；
2、如果伴随屈光不正，治疗过程中必须佩带屈光眼镜；
3、进行刺激训练和精细训练时应按照医生的要求遮盖好眼睛；
4、进行视功能训练时必须带好红蓝眼睛，红绿眼镜的带法是左红右蓝；
5、在训练过程中必须保持良好的坐姿，眼睛应与电脑屏幕中心垂直，并保持70cm的距离；
6、在17寸纯平CRT显示器上的治疗效果最好，其它较次；
7、在训练治疗过程中，显示器不宜太亮或太暗，适中即可；
8、近视性弱视请慎用，目前为止没有临床依据能证明本系统不会加深近视；
9、弱视治愈后，应进行巩固治疗，否则复发几率会很高；
10、训练治疗过程必须按医生处方进行。
11、旁中心注视者需治疗好旁中心注视后方能进行本系统训练治疗。
